Пандемията от коронавирус беше може би най-големият експеримент за дистанционното обучение в света. В своя пик в средата на април вирусът причини затваряне на училища в 190 страни и засегна 90% от общо записаните учащи, или почти 1,6 милиарда души в световен мащаб.
Пандемията от Covid-19 промени начина на учене за над 1.5 млрд. деца и млади хора по света в 195 държави. Десетки хиляди образователни институции затвориха врати и се наложи в немислими до момента срокове образователните системи да се адаптират към новата реалност - дистанционно обучение.
Пазарът на дигиталното образование е пред изключителен бум, сочи ново проучване на Маркетсанд Маркетс. Ако към днешна дата прогнозираният годишен обем на този пазар е 8.
Истината е, че тези неща са точно толкова “основни”, колкото и това да знаем, че Шекспир е драматург. Но понякога се случва невежеството по отношение на такива природни въпроси да се носи като бадж на софистициране.
В период, в който, децата преминаха изцяло към дистанционно и онлайн обучение, се засили и необходимостта техните умения по дигитално-медийна грамотност да бъдат развивани.
След като премина първоначалния шок от повсеместните ограничителни мерки и обществата започват да се настройват към живот с коронавирус в ежедневието си, идва моментът да направим и първите равносметки кои от промените ще останат и след “освобождаването” на хората.
В контекста на извънредното положение, в което живеем от няколко месеца, дигиталните услуги изживяха своеобразен апогей. А сред тях с най-голям ръст се очертават услугите в сферата на образованието, защото българските учители, ученици и родители съумяха изключително бързо и естествено да се преориентират в новата среда и да продължат образователния процес.
Днес от Actualno ще ви срещнем с един великолепен коментар на Енрике Данс - професор по иновации в IE Business School. В последния си материал за английското издание на Форбс Данс анализира как коронавирусът промени нагласите в образованието по отношение на дигитализацията му и навлизането на все повече дистанционни инструменти за обучение.
Извънредното положение заради епидемията от коронавирус и затварянето на училищата и детските градини въведе за броени дни електронното обучение в България.
Трудно може да се оспори, че дигитално образование може да трансформира цели отрасли. Но понякога бавното му приемане и прилагане води до пропускане на ползи за целия свят.
Тази статия има за цел да покаже как могат да бъдат намалени разходите за обучение на Поколението Z. В нея ще си говорим за изкуствен интелект, виртуална реалност и други иновации, които помагат в образованието, намаляват разходите и го правят по-достъпно.
Технологиите не подминаха нито един сектор на икономиката и безспорно, днес светът заживя в дигитална ера, която се отразява във всеки аспект от човешкото съществуване - комуникации, бизнес, пътуване, здраве или пък образование.
Навлизането на технологиите в образованието ще доведат до някои от най-големите промени в преподаването, които ще видим. От години хората, които създават образователните п
олитики, учителите, родителите и учениците разбира се, претеглят ползите от дигитализирането на училището и въвеждането на нови методи.
Навлизането на технологиите в образованието ще доведат до някои от най-големите промени в преподаването, които ще видим. От години хората, които създават образователните п
олитики, учителите, родителите и учениците разбира се, претеглят ползите от дигитализирането на училището и въвеждането на нови методи.
Извънредното положение заради епидемията от коронавирус и затварянето на училищата и детските градини въведе за броени дни електронното обучение в България.
В период, в който, децата преминаха изцяло към дистанционно и онлайн обучение, се засили и необходимостта техните умения по дигитално-медийна грамотност да бъдат развивани.
Трудно може да се оспори, че дигитално образование може да трансформира цели отрасли. Но понякога бавното му приемане и прилагане води до пропускане на ползи за целия свят.
В контекста на извънредното положение, в което живеем от няколко месеца, дигиталните услуги изживяха своеобразен апогей. А сред тях с най-голям ръст се очертават услугите в сферата на образованието, защото българските учители, ученици и родители съумяха изключително бързо и естествено да се преориентират в новата среда и да продължат образователния процес.
Днес от Actualno ще ви срещнем с един великолепен коментар на Енрике Данс - професор по иновации в IE Business School. В последния си материал за английското издание на Форбс Данс анализира как коронавирусът промени нагласите в образованието по отношение на дигитализацията му и навлизането на все повече дистанционни инструменти за обучение.
Тази статия има за цел да покаже как могат да бъдат намалени разходите за обучение на Поколението Z. В нея ще си говорим за изкуствен интелект, виртуална реалност и други иновации, които помагат в образованието, намаляват разходите и го правят по-достъпно.
След като премина първоначалния шок от повсеместните ограничителни мерки и обществата започват да се настройват към живот с коронавирус в ежедневието си, идва моментът да направим и първите равносметки кои от промените ще останат и след “освобождаването” на хората.
Технологиите не подминаха нито един сектор на икономиката и безспорно, днес светът заживя в дигитална ера, която се отразява във всеки аспект от човешкото съществуване - комуникации, бизнес, пътуване, здраве или пък образование.
Пандемията от Covid-19 промени начина на учене за над 1.5 млрд. деца и млади хора по света в 195 държави. Десетки хиляди образователни институции затвориха врати и се наложи в немислими до момента срокове образователните системи да се адаптират към новата реалност - дистанционно обучение.
Пазарът на дигиталното образование е пред изключителен бум, сочи ново проучване на Маркетсанд Маркетс. Ако към днешна дата прогнозираният годишен обем на този пазар е 8.
Пандемията от коронавирус беше може би най-големият експеримент за дистанционното обучение в света. В своя пик в средата на април вирусът причини затваряне на училища в 190 страни и засегна 90% от общо записаните учащи, или почти 1,6 милиарда души в световен мащаб.
Истината е, че тези неща са точно толкова “основни”, колкото и това да знаем, че Шекспир е драматург. Но понякога се случва невежеството по отношение на такива природни въпроси да се носи като бадж на софистициране.
Пандемията от коронавирус беше може би най-големият експеримент за дистанционното обучение в света. В своя пик в средата на април вирусът причини затваряне на училища в 190 страни и засегна 90% от общо записаните учащи, или почти 1,6 милиарда души в световен мащаб.
Пандемията от Covid-19 промени начина на учене за над 1.5 млрд. деца и млади хора по света в 195 държави. Десетки хиляди образователни институции затвориха врати и се наложи в немислими до момента срокове образователните системи да се адаптират към новата реалност - дистанционно обучение.
Пазарът на дигиталното образование е пред изключителен бум, сочи ново проучване на Маркетсанд Маркетс. Ако към днешна дата прогнозираният годишен обем на този пазар е 8.
Истината е, че тези неща са точно толкова “основни”, колкото и това да знаем, че Шекспир е драматург. Но понякога се случва невежеството по отношение на такива природни въпроси да се носи като бадж на софистициране.
В период, в който, децата преминаха изцяло към дистанционно и онлайн обучение, се засили и необходимостта техните умения по дигитално-медийна грамотност да бъдат развивани.
След като премина първоначалния шок от повсеместните ограничителни мерки и обществата започват да се настройват към живот с коронавирус в ежедневието си, идва моментът да направим и първите равносметки кои от промените ще останат и след “освобождаването” на хората.
В контекста на извънредното положение, в което живеем от няколко месеца, дигиталните услуги изживяха своеобразен апогей. А сред тях с най-голям ръст се очертават услугите в сферата на образованието, защото българските учители, ученици и родители съумяха изключително бързо и естествено да се преориентират в новата среда и да продължат образователния процес.
Днес от Actualno ще ви срещнем с един великолепен коментар на Енрике Данс - професор по иновации в IE Business School. В последния си материал за английското издание на Форбс Данс анализира как коронавирусът промени нагласите в образованието по отношение на дигитализацията му и навлизането на все повече дистанционни инструменти за обучение.
По време на епидемията от Covid-19, дистанционното учене принуди учителите да обогатят арсенала си от приложения, с които работят.
Извънредното положение заради епидемията от коронавирус и затварянето на училищата и детските градини въведе за броени дни електронното обучение в България.
Фондация “Възраждане на българските села” не е от организациите, за които ще чуете в новините (с ето това изключение сега).
Трудно може да се оспори, че дигитално образование може да трансформира цели отрасли. Но понякога бавното му приемане и прилагане води до пропускане на ползи за целия свят.
Тази статия има за цел да покаже как могат да бъдат намалени разходите за обучение на Поколението Z. В нея ще си говорим за изкуствен интелект, виртуална реалност и други иновации, които помагат в образованието, намаляват разходите и го правят по-достъпно.
Технологиите не подминаха нито един сектор на икономиката и безспорно, днес светът заживя в дигитална ера, която се отразява във всеки аспект от човешкото съществуване - комуникации, бизнес, пътуване, здраве или пък образование.
Навлизането на технологиите в образованието ще доведат до някои от най-големите промени в преподаването, които ще видим. От години хората, които създават образователните п олитики, учителите, родителите и учениците разбира се, претеглят ползите от дигитализирането на училището и въвеждането на нови методи.
